魯迅先生創作了《風箏》作品,意在啟示人們:如不改革整個社會,任何人的“補過”均無濟于事,孩子們也絕不會真正獲得“春日”的愉快。作品采用倒敘方法,以“風箏”為線索,由北京冬季天空的風箏談起,指出“在我是一種驚異和悲哀”,設下懸念。接著回憶...
1、今天,春光明媚,春風拂面,我們準備去節日廣場放風箏。2、啊!一個個五顏六色的風箏在藍天上自由飛翔,把天空裝扮得十分好看。3、要放風箏了,風箏徐徐上升,我們放開繩子,不停地往風吹的方向跑,風箏飛呀飛,它是如此開心。我往回看了一眼,風箏...
描寫孩子追風箏的句子:1、那孩子追著風箏越跑越遠。2、女孩追著風箏奔跑。3、追風箏的男孩和女孩跑作一團。4、風箏在孩子的追逐下越飛越高。5、男孩一手拉著風箏,快速跑起來。7、風箏飛得很高,女孩快速奔跑起來。8、風箏在云霧間互相追逐,孩子...
古代通訊不方便,傳達信息基本上以書信為主,比如鴻雁傳書、飛鴿傳書、魚傳尺素,甚至是陸機的黃耳(狗)傳書等等。這些方式在今天看來是一段段佳話,但是如果在傳遞十萬火急的軍情時,這些方式顯然不合適。 行軍打仗的用于通訊的工具也有很多,比如白...