不是大學生失去了競爭力，也不是因為學歷進行了貶值，而是因為人才越來越多，競爭越來越激烈，外界要求對于個人的要求越來越高，這導致彼此之間的對比也就越來越明顯，對于有能力的人而言，自己往往可以從激烈的競爭環境中更加快速的脫穎而出，從而得到自己想要的結果，但是對于競爭力不足的人而言，自己只能夠做出妥協和讓步，在當下的環境中自主學習早已成為了個人競爭力的巨大保障，當個人無法保持這樣的習慣時，在競爭中必然會處于不利的地位，而信息的快速傳播促使個人對于未來有了更好的期待值，個人期望高，但是自身的能力去無法達到這樣的需求，最終只能夠以遺憾結束，但是長久以來的付出又導致自己不甘心接受這樣的現狀，只能夠堅持去繼續尋找自己想要的結果，但是很顯然這樣的局面在短時間內難以改變，結果也就顯而易見。
大學生不值錢了，直接原因是擴招，但根本原因還是經濟發展速度過快導致的。
你或許會問，經濟發展越快，高學歷不是能創造更多價值增量嘛，應該增值才對呀？…
但，社會發展、經濟發展是分階段的，不同階段對人才的需求標準是完全不同的。
發展初期，大學生基本指向專科、稀少的本科，他們在所有國人中占比，我這里為了對比，胡編一個，占1%，高端崗位(政治1%+經濟1%）總共是2%，那意味著大學生不夠用，中專生里都有相當一部分去高端崗位，享受全國前2%的高待遇。所以，此階段大學生值錢。
發展中期，本科擴招至國人的30%，碩士、博士研究生開始增多，占了國人的10%，便于理解，數據仍是胡編，為啥這么編邏輯最后講，高端崗位(政治1.5+經濟4.5）總共6%，高端崗位都遠遠覆蓋不了研究生以上學歷，本科生還想對標之前的大專，根本不可能。政治領域崗位不可能大增，經濟領域最頂端是贏家通吃，最高端崗位不會增加反而可能因壟斷而減少，中層是能有一定提升空間的，但因為經濟發展意味著效率提高，發展初期一個人管理10個人，發展中期一個人可以管理100個人，一個技術人員可以完成10個普工的工作量，其實就是工作機會、工作量、社會財富增長10倍，管理階層、高級技工可以不變的，經濟領域高端崗位有增長，但遠遠低于學歷爆發式增長。這還沒考慮原本高端人才可以擴大自己的蛋糕，使得剩余蛋糕更少的情況，這一階段研究生都只能有一部分夠不到高端崗位了，只能走低端。
發展中后期，經濟增速放緩，比如歐美，尤其日本，長期停滯狀態，加上科技沒有新突破，原有高端崗位早已被人牢牢抓住，新高端崗位幾乎沒有，新一代學歷再高也只能給他們打雜，想要高端崗位，那是癡人說夢。
社會發展、經濟發展說分階段的，誰不想生活在發展初期？誰不想生活在發展最快速的時期？但發展是必然趨勢，誰都改變不了。
崗位不是誰能分配的，國家意志也只能分配一時，而不能持續調節。重分蛋糕也要重新做蛋糕的，那要很長時間所有人都餓肚子，現在沒有存糧的都會被餓死，更別說拿更多了。抱怨毫無意義，就像每個人都想長生不老一樣。看看日本、韓國，我們想辦法讓自己的下一代，不成為他們的這一代，才是正理。
“孔乙己”是中國著名作家魯迅所寫的一篇短篇小說，該小說以其深刻的社會批判和對貧苦人民的同情而著稱，被譽???魯迅文學的代表作之一。最近，一些大學生因在網絡上朗讀“孔乙己”而廣受歡迎，但他們并沒有因此獲得太多的經濟收益，甚至有人認為他們的表演是不值錢的。這是因為，在當前社會的商業化氛圍下，不少人對于文學藝術的價值認識出現了偏差，認為藝術作品的好壞只能通過市場反應來衡量。然而，這種觀點忽略了文學藝術作品所蘊含的深層次價值，其對于人類精神文化的貢獻是無法用金錢來衡量的。因此，雖然一些大學生的“孔乙己”演繹可能沒有得到應有的經濟回報，但他們的演繹仍然有其獨特的文學藝術價值，值得我們尊重和贊賞。
首先，隨著社會的進步和發展，人才市場越來越競爭激烈，大學生的數量也越來越多，供過于求的狀況導致他們的價值難以提升。
其次，有些大學生缺乏實際能力和經驗，只是紙上談兵，不能真正為企業所用，因此他們的價值也難以體現。
最后，一些大學生可能過于追求名利和表面光鮮，而缺乏良好的職業道德和責任心，這也影響他們的價值被認可。
綜上所述，大學生的價值與其個人實際能力、職業道德和市場供求等多種因素有關系。需要大學生本人不斷提升自己的實際能力和專業知識，并注重職業道德和責任心的培養，才能在職場中獲得更高的能力認可和社會價值。
大學生不值錢，不僅僅是擴招量的原因，好的工作基本上都是一個蘿卜一個坑，早些年流行下海經商，普通還有機會，現在自己去想
