家境貧寒，考了公務員教師也依然是底層，家庭沒有變化，這是一種眼高手低者的觀點。事實上，大學畢業，你一旦考上公務員，或者老師，起碼你有了一份固定工作。只要你肯努力，展示出自己的優秀，你完全可以改變一個家庭。當然，這得有個過程。考上，僅僅是一個開始！
差不多是這樣的！一個家族想要改變家族的命運，需要一代兩代甚至多代人的努力，光靠某一種職業就想徹底改變家族的命運，幾乎是不可能的事情。
中國公民估計百分之八十或九十都是普通百姓，生活在金字塔頂端的人只占總人口的百分之二十或百分之十。那么家境貧寒考了公務員也依然是底層，家庭沒有變化，我的觀點認為是對的。但是，首先你考公務員教師的目的是什么？是為了追求自己的理想？還是為了掙錢發財？當今人的價值觀取向值得深思？
有人說：家庭背景、個人背景是決定地位、財富的關鍵。有多少人能走到金字塔的頂端呢？金字塔下面的人就不生存了嗎？要生存就會考公務員、教師、創業、務工和從事農業生產。根據自己的特長進入各個行業。把握好機會在各方面勇于研究、創新、開辟一片的天地，改變家庭的現狀。
有人說家境貧寒考了公務員教師依然是底層，家庭沒有變化，對嗎？
先說第一個家境貧寒考了公務員教師也依然是底層，這句話也不認可。首先說明，家境貧寒考上公務員的，他們沒有社會關系沒有人脈，這可是憑本事考上來的，說明他們很優秀，是出類拔萃的人才。
他們到單位上班后，領導，同事們是很尊重和高看他一眼的，根本沒有因為家庭貧窮瞧不起他的。就是調來個一般職工，同事們也是熱情相處的，根本不會因為家庭貧窮就依然是社會底層一說。公務員隊伍的人是有涵養有水平的，根本不會那么勢利眼，都去擠兌一個窮孩子的。
我們單位前幾年考進來一個公務員，是外地的。他家就很困難，他父母早就離異，他母親獨自拉扯他兄妹倆生活，這個孩子大學畢業后還算爭氣考上了公務員。
他來上班后，領導把他安排在辦公室，主要負責寫寫材料，收發登記文件，報紙等，相當于文書工作吧。同事們對他也很熱情，主動幫他介紹各科室的業務情況，人員情況，使他很快就適應了單位的工作。
可是時間不長，他的母親就查出了胃癌，還是晚期。單位領導對他說，你先不要上班了，回去好好伺候陪伴你母親，給她治病。單位領導及辦公室的同志去他家看望了他母親。看到他家庭困難，回來后。領導發動單位全體職工給他捐了款送去，讓他好好給母親治病。
我單位考來的這個年輕人確實家境貧寒，還不完整。可是領導，同事們沒有一個看不起他的，都很關心他，也很尊重他。什么叫依然是底層啊，在單位，當上領導的那都是少數，這也需要資歷，閱歷，能力，機會等多個因素決定。在單位，只要領導和同事們，都看得起你，尊重你，遇事一視同仁就好了，根本不存在底層不底層的問題。
第二個，家庭沒有什么變化。不要說一個家庭貧寒的人考上公務員，家庭沒有什么變化了。什么樣的人考上公務員也沒有什么變化的。不當公務員人，把公務員說的神乎其神，好像公務員沒有辦不了的事，實際上并不是那樣的，一是公務員就是普通的工作，二是現在對公務員要求很嚴格的，不能違法亂紀，任何人考上公務員，只能是自己有了工作，減輕了家庭負擔，家庭都沒有大的變化的。
所以，題主說:有人說家境貧寒考了公務員教師也依然是底層，對這句話，我不認可，相反，家境貧寒考了公務員教師的，是你有真才實學是你很優秀，單位領導同事都很尊重你的，根本沒有底層一說。家庭沒有變化，這個承認。誰考上公務員都沒有那么大的能力，讓家庭發生根本變化的，這是現實情況！
這是說寒門貴子的事。我認識一個好青年，他就來自于貧困的遠鄉，考學出來后任教于幼教特教的教師。說起來也有點邪門，他的校長就是看好了他的人才模樣，倒賠著將唯一的閨女嫁給了他！并且在他們有了孩子后，買好了房子接來親家住。只有在小孩的生日酒席上，他才在酒后倒出了心里話，我什么都不圖，圖的就是這個孩子，隔兩年再養個！
對這個問題，應該一分為二的看問題。一般來說，能考上公務員教師的，都是大學畢業以上的學歷，而且是非常優秀的學子了，不管是家境貧寒的，還是家庭條件好的，都是付出巨大努力的結果。
特別是家境貧寒的學生，考上公務員教師，就意味著有了一份穩定的工作和收入，對家庭的生活幫助應該是明顯的。至于說還依然是底層，這是心態問題，看你和誰去比了。如果心態平和，自已又工作努力，把教學當成自已的事業，我們相信，不管是家境貧寒的也好，還是家境條件好的，都會在人生的事業上取得豐碩成果的。
親愛的朋友們，人生下來沒有什么選擇余地。都是命運決定了人生，不是人生決定命運。
命運不是不能改變，但不是單獨的拼命那么簡單。當然，人人都要努力，不努力，再好的命運也沒用，即便你是狀元命，你好吃懶做，不學習文化，最后也要淪落到乞丐命。
一個乞丐，能夠努力學習，有遠大的理想和抱負，想為社會為百姓辦事，那么，他一定可以從乞丐命改變成狀元命。因為他的思想合乎天道，人道，地道。
我們平常人，總覺得自己在底層，實際上，每個人在某個時代的社會里，都扮演著不同的角色，我們只要把這個角色演好，古人說，安分守己。在幸福快樂這方面都是同樣的。幸福不論錢多錢少，地位高低，億萬富翁也不一定有幸福快樂，因為他的欲望和貪婪超過了命運，貪財不足便產生煩惱，那么，他的幸福快樂在哪里。
我們要這樣想，我們的每一項工作，都是社會的需要，我要把這項工作做好。牛耕地，馬拉車，各盡所能，有一顆為人民服務的心，這就是社會。
我們只想著個人出人頭地，只想著個人過上好日子，狹小的心胸怎么能干成大事。
宋朝的范仲淹，以天下之憂而憂后天下之樂而樂，以為百姓造福為目的而努力學習，所以，他當上了宰相。他一輩子都很艱苦，但他是真正幸福快樂的人，比那些高官厚祿不為百姓辦事的人幸福多了。所以，我們選擇職業要有一個正確的目的，正確的出發點。只為改變自己的家庭，享受生活是不行的。
家境貧寒考了公務員教師也依然是底層，家庭沒有變化。這個說法本來就是一個錯誤的。公務員教師，每月按時領著工資，從自身的家庭來看本身就是一個改善，從事任何工作，都得從基層做起。即使家庭條件好，自己家有企業，家里的孩子也要學習各種文化知識、管理知識，也要了解基層工作的具體情況，為了家族企業更好的發展，也要從底層做起。要想改變自己的生活，必須從自己做起，考上了公務員教師這種職業，就是一個新的起點，要想有更大進步，必須投資自己，提升自己。
一、情商是第一重要。學會贊美別人，學會欣賞別人，說話時調整語速，溫和謙虛，多觀察、多學習，謹言身型。
二、多讀書多學習，博覽群書，同時也要觀察身邊成功人士，他們在處理事情時的方式方法。提升自己的專業水平，進行知識的儲備。
三、要有團隊合作的精神。善于與同事交流，善于與同事溝通，善于與同事合作。
剩下的就是機會，機會是留給有準備的人，當機會來到時，一定要抓住機會，努力前行！
合作共贏
貧寒家庭的孩子考了公務員、教師，不但可以改變家庭的收入，而且可以改變家庭的地位。你能做的優秀，一定會進入上層社會。看看有多少公務員隊伍人員，原來都是從教師出身就知道了。
歷史唯物主義是偉大的思想武器，利用它推導出以下這些大實話是有價值的，但也是殘酷的。
1. 生產力水平決定生產關系形態。因為人類生產力水平不高，帶來的殘酷現實就是我們這個世界被二八定律牢牢地控制著，無論哪個國家，都是20%的人占有80%的社會財富。
2. 人類現在的生產活動是由4種人組成的。
第一、雇員。即付出勞動領工資的人。
第二、自雇人。利用自己的特長，干一份工作領一份報酬，例如律師。
第三、雇傭別人為自己賺錢。即經營者（老板）。
第四、投資者。用錢來為自己賺錢。
以上4種人的數量是逐級遞減的，實現難度是逐級增加的。
3. 人類社會的教育活動只培養第一種人和第二種人。就是二八定律里那80%的人，以維持人類社會的穩定發展。這兩種人都是用自己的勞力和時間賺錢，一個人勞力和時間是有上限的，所以只能賺有限的錢。僅靠學校教授的金融管理知識不可能讓你成為經營者，投資者就更不用說了。
4.如果沒有理解金融知識，投資方法論和資產與負債的本質，就永遠不會達到真正的富裕。
綜上所述，考上公務員和教師后對家境沒有根本的影響，因為你并沒有改變你在生產關系中的地位。
