還不知道：唐朝科舉考試高中之后有什么好處的讀者，下面小編就為大家帶來詳細介紹，接著往下看吧~
說到古代中國的科舉制度，我們首先想起的可能是明清時期的科舉，明清科舉的主要特點是八股取士，這個制度經常被描述得特別腐朽。范進中舉的故事我們都很熟悉，范進老大不小了，終于考上了舉人，于是高興得發了瘋，親戚和街坊鄰居對他的態度，也發生了一百八十度的大轉彎。這就是在八股取士制度下面發生的悲喜劇。
但是，科舉制度并不等于八股取士，八股取士是從明朝才開始的，科舉制度的產生卻比這要早得多，在唐朝就已經確立了。而且，科舉制度自從誕生以來，就是古代中國的一項重要制度，甚至關系到王朝的興衰。那么唐朝的科舉又是什么樣子呢?唐代科舉不考八股文，那考什么呢?了解了唐代的科舉，我們對于科舉制度的理解就可以補上重要的一課。今天帶來的這本書叫《唐代科舉與文學》，就為你展現了唐代科舉考試的面貌。
在唐朝，你如果想要參加科舉考試，需要遵循以下五個步驟：
第一步，叫做自我激勵，堅定信念;
第二步，叫做揚長避短，謹慎報名;
第三步，叫做提交作品，結交人脈;
第四步，叫做注意格式，避開陷阱;
最后一步，叫做等待結果，各奔前程。
我們先來看第一步：自我激勵，堅定信念。
想象一下，你正在家里讀書，準備參加科舉，讀著讀著就累了，這時你需要打一針雞血，鼓勵自己堅持下去，那我們就來看看，參加科舉考試到底有什么好處?
科舉考試能帶來的最大好處，當然就是做官。古代中國講究“學而優則仕”，做官可以說是讀書人夢寐以求的目標。只要金榜題名，那就獲得了做官的資格，接下來只要再通過吏部的考試，就可以獲得官職。吏部是負責選拔官員的部門，他們組織的這次考試有一個很形象的名稱，叫做“釋褐”。釋，就是放下的意思;褐，意思是麻布織成的衣服，在當時是平民百姓穿的;釋褐，就是把身上的麻布衣服扔了，換上一身官袍，脫離平民百姓的隊伍，進入官員的行列。
科舉制在唐朝確立以后，越來越多的人通過科舉考試走上了仕途。唐朝中期的文學家韓愈就曾經感嘆，一個人再有本事，只要通不過科舉這關，照舊沒有用武之地。這種心態被后世讀書人一代代地繼承了下去，可以說，科舉制在唐代確立以后，就塑造了中國讀書人的價值觀。清朝吳敬梓的小說《儒林外史》中有一個人叫馬二先生，也發過類似的感嘆，他說就算是孔子再生，也要學著好好寫文章、考科舉，不然哪個給你官做?你看，這口吻和韓愈幾乎是一模一樣的。
除了做官，科舉考試還能帶來別的好處，比如經濟上的特權。古代中國的農民有一項重要的任務，叫做服徭役，就是被國家征調過去，從事無償的體力勞動，比如駐守邊疆、修建工程等等。著名的民間故事“孟姜女哭長城”里面，孟姜女的丈夫就是因為服徭役修長城，結果活活累死了。但在唐朝，只要取得科舉功名，就可以免除你的徭役，這可是實實在在的好處。哪怕僅僅為了獲得這種特權，讀書人也要鉚足了勁兒去擠科舉的獨木橋啊。
在當時就出現過這樣的現象，唐朝科舉考試中最低一級的考試叫做“童子科”，參加考試的必須是不滿十歲的兒童，考的內容也很簡單，就是一些背誦和默寫，童子科的設立本來是為了鼓勵孩子們好好學習，但通過童子科考試也可以獲得功名，免除徭役，所以很多家長就把孩子們送去考童子科。這在家長的角度，當然是可憐天下父母心，但在國家的角度，卻造成勞動力的減少。以至于到了五代時期，就有一個大臣上奏，要求把童子科考試給廢了。
最低一等的童子科考試尚且如此，要是獲得最高一等的進士功名，那就更不得了，可以直接免去全家的徭役，所以在當時，幾乎每戶人家都盼望家里能出一個進士。唐朝有一個人叫苗粲，他在快要進考場的時候，父親忽然中風發作，說不出話來了。這位老父親就掙扎著要來紙筆，顫抖著寫了兩個“入”字，意思是快進去考試，不要管我。你看，當時的考生身上，寄托的是全家人的希望。
除了這些，獲得科舉功名對穩定家庭關系也是很有幫助的。千萬別小看這一點，穩定的家庭關系在古代叫做“齊家”，是一件很重要的事。今天的男同志們經常被要求要有房有車，唐朝的男人們往往被妻子要求去考個科舉功名。比如，唐朝有個人叫杜羔，考試落榜以后，給妻子寫了一封信，說我沒考上，打算回家，然后就往家趕。在路上收到妻子的回信，上面寫著一首詩，大意是落榜這事太丟人了，現在想回家也可以，趁半夜回來，反正我是不想看見你。杜羔看到這詩以后很羞愧，就又回過頭，專心備考去了。你看，在唐朝不知有多少妻子望夫成龍，趕著丈夫去考個功名。這種現象也一直延續到了清朝，《紅樓夢》里的林黛玉從不拿科舉去要求賈寶玉，就被賈寶玉當成最難得的知己。
總之，在唐朝要是能獲得科舉功名，一來可以做官，二來可以免除徭役，三來還有利于穩定家庭關系。你在寒窗苦讀的時候，只要想一想這三點，就又可以精神煥發地去準備考試了。這就叫自我激勵，堅定信念。(未完待續)
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唐代對科舉制的發展及意義?
. 1.政治方面:科舉制改善了用人制度,使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。 2.教育、社會風氣方面:科舉制促進了教育事業的發展,士人用功讀書的風氣盛行。
唐朝科舉又不考詩歌，為什么唐朝文人還這么愛寫詩呢?
唐代科舉其實是考詩歌的。科舉內容,其他人的答案已經說過了。這個答案和大家分享幾首應舉詩。 白居易《草》 離離原上草,一歲一枯榮。 野火燒不盡,春風吹又生。
科舉制對當時隋唐社會有什么影響?
第一,政治方面的積極影響。科舉制度的實施,代替了察舉制和九品中正制,把選拔官員的權力集中到中央,加強了中央集權;科舉制度的考試內容統一,即儒家思想,對。
科舉制度的利弊?
科舉制度,就是封建國家根據需要而設立若干科目。允許普通人和官員一樣自愿向官府報名,舉行公開、統一、集中的考試。作為一種選拔人才的機制,在不同的朝代都會。
科舉制度在歷史上貢獻有多大?
首先謝謝悟空問答的邀請,很巧,作為一名在讀大學生,愛好文史。科舉制度對于中國社會乃至西方社會的教育體系提供了有利的依據。 初步了解中國歷代的選擇官僚人。
科舉制對維護封建帝王統治有什么作用和深遠影響?
凡事有利必有弊啦~~~ 但是從根本上來講科舉制的作用基本可以從兩個大的方面來講,一個是有利的作用,另一個是有弊的作用。 科舉制度通過考試來選拔官員,這種。 歷。
唐朝的科舉制度為什么是最完善的?
因為唐朝皇帝增設了很多考試科目,所以唐朝的科舉制度是最完善的。 因為唐朝皇帝增設了很多考試科目,所以唐朝的科舉制度是最完善的。
唐代科舉考試的依據?
唐朝科舉考試分為三種,分別為:常舉、制舉與武舉。 常舉為唐朝常年開設的多科目考試,因為固定時間舉行因而被成為“常貢之。 依據的是,隋朝創立的科舉選官制度。
唐太宗這話表明科舉考試制度的目的是什么?
采用科舉制選拔人才 唐太宗李世民在一次科舉考試結束后,站在午門城樓上看著新進的進士們魚貫進入朝堂,高興得對左右說“天下英雄盡入吾彀中”。 這句話充分表。
