今天我們邀請到了一位知乎大佬Wills，以下是他的一些看法：作為一個在國內課題組呆了6年，從本科畢設的小嘍嘍最后變老成為大師兄畢業的人，說說個人的看法。
和師兄搞好關系重不重要？
特別是剛進實驗室或者低年級的同學，仰仗師兄的地方太多了。學術知識、操作技能、課題組的一些經驗的傳承；課題組的自有設備一般也是交在師兄們手里，理論上課題組所有人都有使用設備的權利，可是用的是否方便就因人而異了；
此外，借助師兄盡早摸清楚導師和課題組的風格，更好的和導師溝通也是很重要一點，要是不小心給導師留下了不好的第一印象，可能會有一個長期的負面影響；
最后，師兄是過來人，無論什么方面，要是想幫你，更容易幫到點子上，例如大家都知道心靈雞湯沒什么用，但是我喝了不少師兄的心靈雞湯，也給師弟們灌了不少心靈雞湯，還是有用的。
至于有些人說和師兄關系怎么樣不所謂，我不反對。我也見過有些人完全游離在課題組外，最終也是順利畢業，但我不喜歡那種方式。
歸根結底就是：不是離了師兄不行，而是有了他們的幫助可以更高效。
和師兄把關系搞到什么程度才算好？
不用特別好就行了。
只要能正常溝通就基本夠用的，例如你找他請教，他能給好好你作答，不敷衍，在不涉及自身利益的情況下無保留。據我觀察，這一點是比較容易做到的，通過禮貌就能做到（某些奇葩個體除外）。畢竟，從別人的請教中也是可以找到滿足感的。
再好一點，就是師兄能為你考慮一些問題，達到這一步已經是完全夠用了。
至于有些人羨慕那些可以和師兄開玩笑、甚至稱兄道弟的人，我覺得沒必要，走到這個地步就和做朋友一樣，不可強求。并且師兄的價值就那么多，上一層關系就可以挖掘盡了，再親密一點收獲不會有明顯提高，有時候反而會沾染師兄一些老油子多年攢下的陋習。
鄙人強烈反對對師兄唯唯諾諾、馬首是瞻，除非處于課題指導的位置，只顧發號施令、指手畫腳的師兄都不是好師兄。對于讓師弟師妹幫忙干私事而不心存感謝的師兄，那是人品有問題。鄙人畢業前夕作為大師兄，組織課題組打掃衛生每次都會親力親為帶著大家干。
師兄不是導師，不存在身份的區別。做師兄的應該自知這一點，學弟學妹們也該看清這一點。
核心問題：怎樣和師兄搞好關系
首先要看導師和課題組風格。
有些課題組，導師基本不露面，連小老板都沒有，但是課題組一片祥和、科研氛圍濃厚；有些課題組，奇葩不斷，導師強力干預下面，最后還是妖風不斷；其實就在于導師的格局和管理水平。
當導師在學生面前都表現出世故、出爾反爾、耍手段的一面時，那你就不要對課題組的師兄抱什么期望了，連導師都不能幫你什么，師兄就算了，池淺王八多，不開心就找閨蜜吧。
如前所述，假如你在一個不值得尊敬的導師下培養，請把精力放在處理師生關系上，多考慮自己的權益和前途規劃（這也是個技術難度較大的事情，并且不可一概而論，此處不展開），而師兄關系，那都是很次要的東西。
下面談重點，假如你在一個正常的課題組，或者還不錯的課題組，為了讓自己更好地提高，需要搞好和師兄的關系。
要點如下：
1、初入課題組保持謙遜的態度，適當隱藏個性。
基本上，每個新成員最初都會受到課題組的審視，在苛刻的視角下，本來無關緊要的個性容易導致不好的第一印象。也就是說有一段謹小慎微的時期，隨著漸漸適應了實驗室的環境，可以再放開，短則一兩月，長則一學期吧。
例子1：我有個師弟，很有才，人也不錯。當初保研想到我導師名下，來實驗室咨詢，恰好我坐在實驗臺邊做記錄，他沖過來和我打了個招呼，然后雙手撐在實驗臺上，在一個很近的距離俯視著我向我請教問題，表面上很隨意的交談了5分鐘。
我耐著性子回答了他的問題，然后對他留下了深刻印象，以至于這件事后來成了讓他飯桌上臉紅的談資，哈哈。倘若他進入課題組半年后這樣做，依我的性格和與他的關系，我不會認為有什么不妥。（有些微妙的東西，需要大家體會）
2、盡快接受課題組約定成俗的東西
一個課題組，往往都是有內涵風格的，大到一種精神、主旋律，小到一項操作。這些往往都是從一個合格的導師身上傳遞下來的。
導師一般不會耳提面命講這些，都是提供大環境給學生自己體會。若是有了違背，必然導致導師和師兄們的負面看法。所以要盡快發現、接受課題組約定成俗的東西（大前提是導師不錯，課題組不錯）。
例子2：我導師是一個把科研看得非常重的人，做科研是課題組成員的根本要務，一切都要讓步。我有個師兄，能力特別強的一個人，研一時在學生會兼職，事情較多，曾經幾次因為學生會的事情未到實驗室被導師發現，雖然我師兄科研上付出一點不比別人少，一點點耽誤的功夫后來都利用其它時間補回來了，但此處已經埋下伏筆。
后來科研上遇到困難而進展停滯，這本是很多人都會經常遇到的事情，導師處理這個事情時明顯激烈很多。
PS：我師兄后來拿到全獎赴美國讀博士，短短兩年已經數篇AM在手，可以前在我們課題組確實過得較為壓抑。
例子3：本人發表第一篇論文時，有一項驗證性實驗未做，后來和導師修稿時討論到這個問題。我陳述未做理由時，講了一大堆技術困難，導師都一一指點、鼓勵。結果最后我加了一句“試驗成本太高（其實也就幾千塊錢），有點不合算”，結果導師勃然大怒，批評了好一陣子。一般，在課題組的承受范圍內，我們基本不計成本的研究科學問題。
3、逐步樹立個人風格和自主性
課題組新人往往會存在一個認識上的誤區，就是付出越多、越聽話就會越被人認可，這只是單方面的一廂情愿。
要是做到了前面上述兩點，新人就要慢慢樹立獨立自主的意識了，這個過程可以慢，但不能沒有。要有清晰的自我意識：你目前的一切主線是提高自己，完成自己的科研任務、以及導師直接安排的其他任務。
力所能及的給師兄們幫幫忙，多學習學習是好事，新人應該這樣。但要避免唯唯諾諾，做過多他人的事情及無用功。
記住一點：尊重師兄，但是保留并適當行使合理拒絕的權利。拒絕時避免說主觀原因，特別是個人好惡；要找合理的客觀原因。
例子4：本人最初進實驗室也是唯唯諾諾，滿足師兄們的一切要求充當老好人。這樣下來就被人惦記了。記得當時有位師兄要在校外做測試，想讓我送樣，課題和我沒一點相關性，就是單純放下樣品就走，要跑大半天。我下定決心拒絕，直接說去不了，要給導師匯報工作。然后私下給導師發了條短信，提了幾個科研問題。導師旋即電話打來叮囑了一番，約定去他辦公室時間，這個通話當著師兄面完成的。結果大家就都知道了。
4、不要踩到人際關系大坑
關于與師兄的關系，我知道兩個坑。
一是即將留校或者充當小老板的師兄。據我所知，除了中科院系統及規模特別大的課題組，一般不設小老板。那么有些課題組就是某位師兄充當小老板了，畢竟導師常年在外面跑。對于這個師兄，那就要充分尊重了，起碼當半個導師看待吧。特別是對于留校了的師兄，年齡相近一點還可叫師兄，年長一點得稱老師。
二是導師資歷老，已經留校多年的師兄的門下弟子。別把自己當根蔥，以為是別人的”師叔“了，年齡比你大的還要老老實實叫師兄，給予足夠尊重。一個門下，別個和導師、師兄們的關系，暫時碾壓你沒問題。
5、牢牢記住，剛進實驗室表現不好不要緊，可以補救。
沒有什么比某項技術突破或兩篇論文來得更直截了當。（此處不展開，沒啥好說，惟拼命耳）
以上幾點，都不是什么高深的道理，僅給初入實驗室的同學參考。
假如做到了以上幾點，還是不能融入課題組，處理不好實驗室人際關系，那就是客觀原因了，只能說運氣不好，遇到了不合適的課題組。
鄙人也是帶學生的人，不曾忘自己當初剛進實驗室的忐忑和茫然，我們不應該對新人要求太苛刻，需要多包容，他們畢竟還只是經驗缺乏的學生。
我堅持認為，新人不需要過于焦慮。什么厚黑學、揣摩上意等等，那都不是現階段該考慮的事情。
最后再次感謝知乎大佬Wills的回答！
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