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耶！今天我是小小值日生哦！??
耶！今天我是值日生哦！
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分剪刀、墊板
手工活動開始啦，墨墨指著盒子里的剪刀說：“老師，我來幫你分剪刀可以嗎？”坐在旁邊的依依聽見后，也跑過來說：“那我來分墊板吧！”
孩子們的話引發了我們的思考，幼兒大多數都是愿意參與集體勞動的，每個孩子都渴望展現自己獨特的力量，那么怎么樣才能為幼兒提供相應的機會和條件呢？
著名教育學家陳鶴琴先生說過：“凡是孩子自己能做的事情，就讓他自己去做。”
隨著中班孩子自我意識、社會認知能力和責任感不斷的提高，常常能聽見他們稚嫩的聲音：“我會做這件事情！”“讓我來幫你吧！”寶貝們總是積極主動的想來幫忙，逐漸意識到自己是班級的一份子，想讓自己為班級出力，但是現在還缺乏相應的機會和條件。因此，本學期我們以“小小值日生”為切入點，提高幼兒為他人服務的意識，讓寶貝們感受當值日生的快樂。
什么是值日生
值日生是很棒的，能夠做很多事情。值日生是可以為大家講故事的人。
值日生就是給小朋友們擦桌子、分點心的人。值日生是能夠幫老師做事情的人。
值日生是什么呢？大部分幼兒覺得值日生就是一個勞動者的身份，為了進一步幫助寶貝們了解值日生，我們從身邊的每一件小事開始，請他們一起來觀察。
值日生做什么值日生除了為大家擦桌子、分點心外還可以做哪些事情呢？寶貝們已經開始分頭行動，開始悄悄探索啦！
掛衣服
疊毛巾
掃地
拉窗簾最后，寶貝們將自己想到的值日生要做的事情都畫了下來，我們快來看看吧。
寶貝們紛紛舉手要來介紹自己發現的值日生應該做的事情呢！
誰來當值日生班級里有這么多小朋友，到底誰能來當小值日生呢？小朋友們以小組為單位，熱烈地討論了起來。
太空組的每個小朋友都認為自己可以當上小值日生；飛機組認為要每天表現最好的小朋友來當小值日生；宇宙組認為小值日生應該由老師來選；飛船組認為可以按學號輪流；流星組認為可以分男生女生來當值日生……最終，小朋友們決定讓每一個小朋友都來當一當小小值日生。
工作牌妙趣多寶貝們對值日生又產生了一些困惑選好的小朋友如果忘記自己是值日生了怎么辦？
我爸爸上班的時候脖子上會掛著上班卡，那我們小小值日生也可以掛一張值日生卡呀！
馬上，小朋友們開始畫起了自己心中的值日生牌，將自己設計的作品放在了小黑板上。
到底選哪一個好呢，小朋友們看著五顏六色的值日生牌陷入了思考。欣賞過后，讓我們開始投票吧！
這就是我們最后選出來的值日生牌哦，經過老師們的加工處理，我們馬上就要戴上它“打卡上班”啦！
值日生啟動啦困惑一我們在上個禮拜就選出了今天的小值日生，可是問題出現了，馬上要吃點心了，小小值日生怎么還沒有來呀？
原來是因為早上貪睡的原因，媽媽怎么也叫不醒我們的小值日生。于是我們給小小值日生提了一個要求，讓他們要在8：30之前到幼兒園。
第二天，幾個值日生早早就來到了幼兒園，開始打卡上班啦！
窗簾真是太難拉啦，總是容易卡住該怎么辦？小朋友們馬上就要開始睡覺啦，好著急呀。
思思看著窗簾想出了一個好方法:"我們每次拉的時候一點一點來，另一個小朋友幫忙看著，這樣就不會卡啦！"真的是這樣嗎？讓我們一起跟著小值日生們再來試一試吧！
困惑三拉床也是一個體力活，小值日生們一會兒跪著，一會兒趴著，好不容易拉出了一張床，卻發現下面還有一張床拉不出來了，累得他們滿頭大汗。
怎么樣才能讓床一張一張比較容易推出來呢？經過幾天的思考，現在有了經驗的小值日生們已經知道了，要先拉出最下面的床，再拉第二層的床，隨后鎖上扣子，這個問題就解決啦！
完成家庭助力逐漸地，我們的小小值日生越來越能干了，在家里他們也是勤勞的小蜜蜂哦 ！
在班級里我們是老師的小助手，在家里我們也變成了小小主力軍，能夠通過自己的勞動獲得快樂是多么驕傲的一件事情呀！
END小小值日生是一個漫長的體驗式教育課程，它培養了寶貝們的責任感與他人服務的良好意識。當早上貼上值日生牌的時候，他們身上多了一份職責、擔當。他們在用自己小小的身軀做著令人稱贊的事情，美麗便在這里悄悄綻放了。
寶貝們對值日生的熱情依舊不減，我們的探索還在繼續，故事還未結束，期待每個小小值日生都能在以后的時光中收獲更多的美好！
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圖文編輯：中四班
圖文審核：符符老師
